CARACTERÍSTICAS DOS AHs
“Superdotados: educandos que apresentam notável desempenho e/ou elevada potencialidade nos seguintes aspectos, isolados ou combinados: capacidade intelectual, aptidão acadêmica, pensamento criador, capacidade de liderança, talento especial para arte, habilidades psicomotoras, necessitando atendimento educacional especializado”.
(Portaria CENESP/MEC-nº 69, 28/08/86, artigo 3º)
Apesar de não existir um padrão homogêneo de comportamento entre os portadores de altas habilidades, há algumas características que podem ser apontadas como relevantes na avaliação e identificação de indivíduos superdotados. É importante lembrar que os superdotados poderão apresentar vários dos traços descritos, mas não necessariamente todos eles. Um portador de altas habilidades pode apresentar as seguintes características gerais:
- Desenvolvimento físico precoce: crianças que engatinham, falam ou andam mais cedo do que as outras;
- Maior tempo de atenção e vigilância, reconhecendo as pessoas que cuidam dele desde cedo;
- Linguagem adquirida mais cedo, com vocabulário avançado para a idade;
- Aprendizagem rápida, com ajuda ou estímulo mínimos;
- Curiosidade, com capacidade de elaborar perguntas complexas e persistência para a obtenção das respostas;
- Grande concentração, motivação e persistência quando estão interessadas em algo;
- Interesses quase obsessivos em áreas específicas, a ponto de se tornarem especialistas;
- Alta sensibilidade, apresentando reações intensas a ruídos, dor e frustração;
- Alto nível de energia, que pode ser confundido com hiperatividade, em especial quando não são suficientemente estimuladas.
Especificamente em relação as habilidade acadêmicas, podemos destacar:
- Aquisição precoce da leitura, com instrução mínima e leitura voraz;
- Fascinação por números e relações numéricas;
- Memória poderosa e detalhada, em especial relacionada a uma determinada área de interesse;
- Capacidade de raciocínio lógico e abstrato;
- Facilidade para perceber relações de causa e efeito;
- Capacidade de transferir aprendizagens de uma situação para outra;
- Habilidade para estabelecer generalizações;
- Ampla base de conhecimento, com grande quantidade de informações sobre um assunto específico de interesse ou sobre uma variedade de assuntos;
- Habilidade de resolver problemas difíceis e incomuns;
- Alto grau de concentração, envolvimento e persistência quando trabalhando em uma área de interesse;
- Pensamento divergente: capacidade de gerar um grande número de soluções ou idéias para um determinado problema ou questão;
- Grande capacidade de crítica e avaliação - consegue identificar inconsistências rapidamente.
Nos aspectos sociais e afetivos:
- Apreço pela solidão, muitas vezes por não terem outras crianças com quem compartilhar seus interesses;
- Preferência pela companhia de crianças mais velhas;
- Senso de humor apurado, com a tendência de ver humor em situações que não parecem humorísticas para os outros;
- Interesse por problemas filosóficos, morais, políticos e sociais;
- Criatividade;
- Sensibilidade para a beleza;
- Capacidade de encontrar soluções intuitivamente, estabelecendo relações entre os conhecimentos prévios e situações desconhecidas;
- Espírito de aventura, disposição para correr riscos;
- Atitude não-conformista, capacidade de resistir à pressão do grupo;
- Pouca necessidade de motivação externa quando envolvido em trabalho ou projeto relativo à área de interesse;
- Preferência por situações nas quais possa ter responsabilidade pessoal sobre o produto dos seus esforços;
- Auto-confiança;
- Comportamento cooperativo;
- Capacidade de comunicação e articulação de idéias;
- Habilidade de organizar pessoas e situações, com tendência a dirigir atividades em grupo;
- Tendência a ser respeitado pelos colegas;
- Comportamento responsável e comprometido.
(cf. Winner,1998; Conbrasd,s/d; Johnsen,2006; Brasil,2002).
Outras características
- Inconformismo com a rotina;
- Senso de humor;
- Interesse por desafios;
- Espírito crítico;
- Interesse por conceitos acadêmicos;
- Curiosidade;
- Estabelecer relações entre fatos.
Algumas dificuldades que podem apresentar os PAH:
- Falta de interesse;
- Baixo rendimento escolar;
- Hiperatividade;
- Isolamento;
- Falta de amigos;
- Sentimento de frustração; Introversão;
- Agressividade;
- Apatia;
- Tristeza ou mágoa;
- Outros.
Objetivos da APAHSD:
1) Detectar possíveis habilidosos por meio de avaliações específicas;
2) No caso de crianças, orientar suas famílias e professores;
3) Encaminhar crianças AHs à escolas particulares por meio de cartas contendo relatórios das avaliações feitas nas diferentes áreas;
4) Orientar, aconselhar e encaminhar AHs (crianças, adolescentes ou adultos);
5) Desafiar, desenvolver e equilibrar crianças de até 12 anos nas diferentes habilidades;
6) Ministrar cursos de orientação, capacitação e formação, para familiares professores e profissionais ligados a área de educação;
7) Ministrar palestras e workshops para pais e professores;
8) Encaminhamento a profissionais específicos, credenciados e qualificados pela associação.